2023年原任初中劳动教育活动实施方案.docx

2023年原任初中劳动教育活动实施方案 第一篇原任初中劳动教化活动实施方案 原任初级中学劳动教化实施方案 一、指导思想 进一步深化劳动技术教化的实践探讨，建立科学的课程标准和实施方略，总结和探究实施劳动技术教化的有效方法和途径，发挥其实施素养教化主体实践基地的作用，促进劳动技术教化的健康、稳定和创新进展，充分发挥劳技课的作用，为培育社会主义建设者和接班人打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。 二、工作目标一老师方面 通过本课题探讨要努力提高自身素养，不断深化对劳动技术教化的相识，不断提高教学水平。 二学生方面 1、树立正确的劳动观念，形成酷爱劳动、酷爱人民、酷爱生活和酷爱家乡的思想感情，养成勤俭节省、认真负责、遵守纪律、团结合作、疼惜公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。 2、初步驾驭现代生活和现代生产所必备的技术基础学问和基本技能，具有生活自理实力和确定的技术相识、技术思维、技术实践和技术创新实力。 3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关切当地经济建设的意识。 三、具体措施 一理论学习，树立素养教化的基本观念 树立素养教化观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素养教化的重要前提。劳动技术学科老师要明确实施素养教化，就是全面贯彻党的教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以思想政治教化为灵魂，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使各方面教化互相渗透、协调进展，促进学生全面进展和健康成长。劳动技术课老师必需确立面对全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理论，留意培育学生特性特长，促使每一个学生都能主动主动地进展。 二大力优化教学过程 课堂教学是实施素养教化的主渠道、主阵地。因此，细心设计好劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳动技术课的教学质量，实施素养教化的关键。 三主动开展劳动技术学科实践活动，提高教化效果 除劳动技术课外，还应通过选修课、探讨性学习、社会实践等多种形式，大力开展劳动技术教化。如组织学生参加陶艺、编织、纸工活动，参观生产建设现场，组织科技制作小组活动等；大力提倡学生自觉参加家务劳动和社会公益劳动，使学生接受到比较全面的、生动活泼的劳动技术教化。 原任初级中学 2023.3.7 其次篇劳动教化实施方案 劳动教化实施方案 20232023学年第一学期劳动教化 一、指导思想进一步深化劳动技术教化的实践探讨，建立科学的课程标准和实施方略，总结和探究实施劳动技术教化的有效方法和途径，发挥其实施素养教化主体实践基地的作用，促进劳动技术教化的健康、稳定和创新进展，充分发挥劳技课的作用，为培育社会主义建设者和接班人打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。 二、工作目标一老师方面 通过本课题探讨要努力提高自身素养，不断深化对劳动技术教化的相识，不断提高教学水平。 二学生方面 1、树立正确的劳动观念，形成酷爱劳动、酷爱人民、酷爱生活和酷爱家乡的思想感情，养成勤俭节省、认真负责、遵守纪律、团结合作、疼惜公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。 2、初步驾驭现代生活和现代生产所必备的技术基础学问和基本技能，具有生活自理实力和确定的技术相识、技术思维、技术实践和技术创新实力。 3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关切当地经济建设的意识。 三、具体措施 一理论学习，树立素养教化的基本观念 树立素养教化观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素养教化的重要前提。劳动技术学科老师要明确实施素养教化，就是全面贯彻党的教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以思想政治教化为灵魂，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使各方面教化互相渗透、协调进展，促进学生全面进展和健康成长。劳动技术课老师必需确立面对全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理论，留意培育学生特性特长，促使每一个学生都能主动主动地进展。 二大力优化教学过程 课堂教学是实施素养教化的主渠道、主阵地。因此，细心设计好劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳动技术课的教学质量，实施素养教化的关键。 三主动开展劳动技术学科实践活动，提高教化效果 除劳动技术课外，还应通过选修课、探讨性学习、社会实践等多种形式，大力开展劳动技术教化。如组织学生参加陶艺、编织、纸工活动，参观生产建设现场，组织科技制作小组活动等；大力提倡学生自觉参加家务劳动和社会公益劳动，使学生接受到比较全面的、生动活泼的劳动技术教化。 第三篇原任初中禁毒工作整改专项行动实施方案本站举荐 原任初中禁毒工作整改攻坚专项行动 实施方案 荆姚镇原任初级中学 2023年11月22日 原任初中禁毒工作整改攻坚专项行动 实施方案 为了深化贯彻实施中华人民共和国禁毒法，推动教化系统主动履行禁毒宣扬教化职责，进一步提高宽阔师生抵抗毒品的实力和参与禁毒斗争的意识，不断推动禁毒工作的纵深进展，根据蒲城县禁毒工作整改攻坚专项行动方案文件和相关会议精神，特制定我校 实施方案 一、指导思想 以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指引，进一步深化学习领悟总书记关于做好禁毒工作的重要指示，依据中省市县有关禁毒工作文件要求，以创建“无毒学校为抓手，以开展禁毒活动为载体，广泛开展禁毒宣扬教化活动，进一步提高宽阔师生的禁毒意识和防毒拒毒实力，调动宽阔师生参与禁毒教化的主动性，掀起禁毒宣扬教化活动的高潮，确保我校宽阔青少年学生健康成长。 二、组织机构 为保障师生身体健康和生命平安，切实将禁毒教化工作纳入重要的议事日程，学校成立禁毒工作领导小组 组 长何晓军 副组长吴战宇、张锋 史增战 张星 成员各班主任及全体师生 领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，杨雅妮为学校禁毒宣扬教化工作宣扬员。 三、目标任务 学校高度重视学生毒品预防教化工作，实行多种有效措施，切实推动学校禁毒宣扬教化工作。加强青少年合成毒品预防教化，围绕禁毒中心工作、重点工作开展宣扬，实现有针对性、科学性、实效性的禁毒宣扬制度常态化；创新宣扬手段，实现禁毒宣扬教化深化持续进展。把毒品预防教化工作纳入学生思想道德品质教化和法制教化的重要内容，在当地公安部门的指导协作下，作为一项长期任务抓紧、抓实、抓出成效，努力做到“校内无毒品，师生不涉毒。 四、工作措施 1.学校要加强对学校禁毒工作的组织领导，制定防毒、禁毒制度措施和实施方案，校长是第一责任人。 2.学校认真落实中小学毒品预防专题教化大纲，不断丰富课堂教学内容，整合教化资源，创新教学手段，让毒品宣扬更加生动的进入课堂。每学期至少支配两课时的毒品预防课程。 3.学校利用学生开学和新生入学时，会同公安机关摸清在校学生涉毒人数，毕业季对离校生开展一次毒品预防教化，4.利用“6.1禁毒法实施纪念日、“6.3虎门销烟纪念日、“6.26国际禁毒日、“12.1世界艾滋病日、“12.4全国法治宣扬日，细心组织、集中开展毒品预防教化活动。组织开展主题突出、特色显明、声势大、效果好的集中禁毒宣扬教化活动，掀起禁毒宣扬教化高潮，使宽阔中小学生普遍受到一次禁毒教化。学校在11月底前开展一次禁毒教化主题班会；12月底前开展一次“远离毒品、珍爱生命演讲竞赛；组织师生利用网络参观“中国禁毒数字展览馆；在中国禁毒网上参加全国禁毒教化学问竞赛;要求学校教职工关注“中国禁毒onncc626、“陕西省毒sanqinjindu“渭南禁毒wnncc626微信公众号，做到全员育人。此外，学校还根据自身状况，开展禁毒学问竞赛、演讲、征文，并通过校内广播、板报、橱窗、国旗下讲话、学生集体活动等大力宣扬禁毒学问。 5.认真落实毒品预防教化专题活动，学校建立统一的禁毒教化园地，利用园地主动宣扬禁毒教化活动 6.组织开展“小手拉大手禁毒宣扬周活动，带动家长提高防毒意识，通过良好的学校、家庭和社区环境的爱惜作用，关心青少年认知合成毒品，降低涉毒风险。 五、工作要求 1.加强毒品预防教化队伍建设。学校建立以主管平安领导为第一责任人的毒品预防教化。 2.完善毒品预防教化工作机制。学校主动筹措经费，保证毒品预防教化工作的必要支出。建立毒品预防教化责任制度，建立健全教化部门与学校负责人之间，学校负责人与任课老师之间的责任机制。共同推动毒品预防教化工作的开展。 3.学校将主动协作县禁毒办落实禁毒教化宣扬工作，充分发挥其辐射、带动作用，推动专题教化工作全面、协调、均衡进展。 第四篇学生劳动教化实践活动实施方案 三山寄宿制学校劳动实践教化活动实施方案 一、指导思想 劳动实践教化是中小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。学校要正确相识劳动实践教化的育人价值与功能。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化确实定中指出“学校教化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教化和社会实践，使诸方面教化互相渗透，协调进展，促进学生的全面进展和健康成长。国家基础教化课程改革纲要规定从小学至中学设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教化。强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力。劳动技术教化具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面进展的综合功能。为了贯彻国家教化部、自治区教化厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教化，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的阅历，制定三山寄宿制学校劳动实践教化实施活动方案。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教化性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课，开展“劳动实践教化活动，“劳动技术课作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教化中既要利用传统技术培育学生的基本素 1 质，又要使学生驾驭确定的高新科技学问，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教化的教学任务。 一学问目标 劳动技术学问是指生活劳动、简洁的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础学问和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理学问。具体学问目标如下 1了解一些简洁工具的运用方法，初步驾驭自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。 2了解木工、金工等常用工具的运用方法。3了解植物栽培、动物饲养等简洁学问。 4了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的学问。 5了解一些现代化文明生产的基础学问，了解最新科技信息。 二实力目标 劳动技术实力是学生运用所学学问和驾驭的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。 1学会自我服务性劳动，能制作简洁的手工作品和工艺品。2初步驾驭编织、缝制技术，能制作简洁的制品。3驾驭初步的植物栽培技术，驾驭小动物的饲养方法。 5学会木工、金工、电工、农具等常用工具的运用；能进行简洁的识图和制图。 6在劳动技术实践中具有确定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小独创。 三德育目标 2 劳动技术教化具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动看法及心理健康等方面的教化；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。 1培育学生正确的劳动观点，树立酷爱劳动、敬重劳动人民的正确思想。2培育学生正确的劳动看法。使学生相识劳动是日常生活、进展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和荣耀义务。 3培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、疼惜劳开工具和珍惜劳动成果的教化，并进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。 4培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利；增加主动进取、探究创新意识；初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保意识。 三、主要原则 1实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创新素养只有在解决实际问题的过程中才能得到进展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，想方设法为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中驾驭的学问和技能。学校、老师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。 2技术性原则 随着科学技术的迅猛进展，在基础教化中加强技术教化，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地 3 位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素养这一中心，留意培育学生的技术意识，进展学生的技术思维实力，提高学生的智力水平，创新精神和实践实力。 3基础性原则 劳动技术是基础教化阶段培育学生劳动技能素养的一门基础性课程，应当使学生具备基本的技术处理实力，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生驾驭相关的劳动学问，提高他们运用工具进行加工的动手操作实力和思维实力，为将来的进展、成长打下坚实的基础。 4创新性原则 培育创新精神和实践实力是素养教化的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，确定了它在培育创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培育学生勇于探究的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新实力和创新人格的培育。 5适应性原则 老师在实施劳动技术教化时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本学问教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济进展的需要。劳动技术教化还须留意适应学生年龄、性别、特性差异等生理、心理特征和学问、技能的水平，把握好劳动技术教化内容的可接受性。 6开放性原则 劳动实践教化活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、相识、探究和创建。又要使学生在独 4 立与合作的各项活动中得到沟通和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性确定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于变更学校劳技教化内容过于单 一、要求过于统一的状况，有主动的意义。劳动技术成果的呈现方式应当是开放的，是学生在广袤的时空中实践和探究得来的。把实施劳技教化与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭互相协调、互为补充的劳技教化体系，能够为劳动技术有特殊爱好和爱好的学生，供应一个充分发挥自己天赋、才能和创建力的新思路。 7平安性原则 劳动实践课必需确保学生的平安。劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有担忧全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和平安规程，并制定必要的平安检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行平安教化，要求学生树立劳动平安意识、自我爱惜意识和环境爱惜意识；学会正确运用工具、设备，自觉穿戴必需的劳动爱惜用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。 四、劳动实践教化活动的主要内容及要求按课程要求设计 五、途径和方法 一组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动实践教化活动的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教化实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并关心劳动与技术任课老师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术课专用教室；建设足够的学生劳动实践教化活动基地；置办必要的劳动技术教化工具和设施。学校要加大投入，充溢劳动技术教化资源。 5 二师资建设 师资队伍薄弱干脆影响着学科的建设和进展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职老师队伍，并保持这支队伍的稳定和进展是劳技教化顺当开展的关键。专职劳动技术课老师在工资待遇、职务聘任、评比先进等方面与其他学科老师同等对待。聘任四至六年级班主任担当劳动与技术综合实践探究课兼职老师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理爱好小组，带着学生开展综合实践活动。新课程强调教化中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术看法、劳动技术习惯的养成。劳动技术课老师应更新教化教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术、“劳动技术教化即德育等观念，将“劳动技术教化转变为“教化劳动技术。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。 三课程资源 学校从实际动身成立劳动技术教化校本课程开发探讨小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教化实践基地，给种植园加土保墒，确保学生劳动能出成果；秋实园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教化实践活动；蔬菜种植园按班田制设计，品种丰富。六年级实践基地温室大棚时刻为学生供应足够的实践机会。“憩园栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源。创建条件建设劳动技术教化专用教室。劳动技术课老师要在充分利用和开发学校潜在的教化资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教化作用，以更有效的实现劳动技术教化的目标。 6 四教学管理 劳动实践活动课教学过程中老师应与学生主动互动、共同进展，要处理好学问目标与实力目标的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有特性地在实践中学习。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，区分对待动手实力不同学生。留意在活动中调动学生的主动性，依靠学生固有的阅历，充分挖掘学生的潜能，并留意实施跨学科教学、全面培育学生包括专业实力、社会实力等综合行为实力。课堂要生动活泼，教学方法灵敏多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是依据“仿照独立劳动技术娴熟劳动技术创建劳动技术的依次进展的。且小学生的劳动技术基础差，老师的示范典范作用对学生的影响很大，所以老师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践实力的科学训练培育学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的进展、为将来服务社会奠定的基础。 五展示评价 充分发挥劳动技术教化评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新实力的最好承认、激励和鞭策。评价虽然不能干脆产生创新实力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新实力的进展。展评劳动技术成果作品，可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的胜利；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面稳固所学学问。劳动技术教化的评价强调“过程和“结果并重，尤其要留意情感和看法。展评小结，老师要擅长 7 运用“赏识教化，更多地看到学生的优点并进行激励，应使学生感受胜利的喜悦。无趣的设想和失误的探究假如得不到宽容，学生就会慢慢地失去自我，泯灭最宝贵的创新意识。劳动技术教化的评价，还应特别提倡接受“个体内差异评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信念、自尊心和傲慢感，有利于形成丰富的想像力和主动向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。 六、实施的过程 1、主动准备 要求每个学生人手一本小学生行为规范、小学生日常行为规范和劳动手册并订阅家庭教化导报进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。 2、组织课题组学习培训 查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关探讨的状况及进展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在探讨小组内更加细仔划分探讨任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期绽开课题汇报会，刚好沟通状况，解决实施过程中的问题。 3、对学生进行问卷调查 向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计。 1、讲解说教，形成酷爱劳动导向。 利用班队会，开展以酷爱劳动为主题的班队会，绽开探讨，深化理解什么叫“劳动怎样做才算是酷爱劳动。老师可以给学生讲古代名人爱劳动 8 的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故简洁理解的特点，对学生进行中华传统美德教化，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增加诚信意识。 2、典范激励，引导酷爱劳动理念。 小学生具有仿照典范的特点。其一老师的言行举止、思想品质，是学生学习、仿照的典范，老师的言行对学生起着不行估量的潜移默课题探讨的理论基础化的作用。老师在教化工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关酷爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。 3、家校协作，共造劳动环境1创设校内酷爱劳动的环境气氛。 营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地受到劳动教化。例如在校内环境建设中留意营造劳动教化气氛，细心设计“劳动教化长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校内形成潜移默化和具有导向性的学习教化场所。在学校校门的宣扬栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。又如高尔基“我们世界上最奇妙的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创建出来的。以及宋庆龄“学问是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 9 等。校内广播、黑板报、校内网等也可以充分地利用，大力地宣扬，使全体师生了解劳动教化的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动的良好气氛，为“人人爱劳动打下言论基础。另外在实行校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教化活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校内劳动教化的渗透性。 2创设班级酷爱劳动的环境气氛。 酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论探讨一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务，“我们也参加种菜，“抢收蔬菜，“雨中栽秧，“粉刷教室，“整理小房间，“养出最美的花、“每人一个口袋，随时弯弯腰、“爸、妈做我们的裁判，“我不甘落后等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝，“小公主们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事的演讲；开展“我家爱劳动小故事创编和讲故事竞赛；评比“班级劳动之星；举办“劳动主题手抄报等多种形式对学生进行酷爱劳动教化，使“酷爱劳动、劳动荣耀思想意识扎根学生心里。 3创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在确定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教 10 育外，家庭教化也很重要，有道是父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教化，也是如此，需要家长的亲热协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到 A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创建适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的主动性。 D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以激励为主。 E、给孩子一个方法。学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用玩耍的口吻引导孩子进入角色。 F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底 G、给孩子一个规则，体会劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。 4强化措施，规范劳动行为。 在学生对劳动有确定理解的基础上，老师不但要做出典范，还要刚好地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正不良行为。二是要刚好激励表扬。三是要按部就班。根据低、中、高年级学生不同年龄及 11 心理特点，在学校教化、教学各个环节中依据本课题探讨内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，留意实行学生自我管理红领巾文明卫生岗值日制度、自我评估学校、家庭评比表等方法，进行自我教化，发挥学生主体作用。评估时间每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达刚好反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做、“认真做好值日生、“捡起身边的一张纸为主；其次学期，以小学生行为习惯的养成教化为入手，从规范行为习惯做起，抓好文酷爱劳动教化，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为特性品质，使习惯稳固化。 12 第五篇中心小学劳动教化实施方案 中心小学劳动教化实施方案 一、指导思想 劳动教化是小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。学校将开展劳动教化作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体的劳动教化大环境，从“自我服务“班级劳动“家务劳动和“公益活动四方面培育学生劳动教化观念，建立劳动教化的机制，开展常态化劳动教化活动。 二、建立劳动教化机制 一学校制定了劳动教化实施方案，明确劳动教化的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际状况制定班级劳动方案。 二留意学科渗透，科任老师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动看法的培育，传递正确劳动教化观念。 三、开展常态化劳动教化活动 一自我服务。 结合“人人有事做，事事有人管班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后刚好整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化学问，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。 二班级劳动。 学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次清扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中熬炼自己。 三家庭服务。 引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期支配一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求依据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的华蜜生活。 四公益活动和简洁的生产劳动。 学校以“研学旅行为载体，组织公益活动，创建机会让学生主动参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创建机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的才智与文化，让家长对活动进行刚好反馈。 四、宣扬评价 学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动状况，每一学生将自己一学期的几项劳动状况以图文形式A4纸或者美篇在班级钉钉群展示。 在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教化他们懂得劳动的果实来之不易。劳动荣耀，坐享其成是可耻的，每一个人都应当劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同担当家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。 双沟中心小学学生在家参加劳动 双沟中心小学老师在校清洁校内劳动 双沟中心小学劳动教化工作总结 一、建立劳动教化机制 一学校制定了劳动教化实施方案，明确劳动教化的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际状况制定班级劳动方案。 二留意学科渗透，科任老师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动看法的培育，传递正确劳动教化观念。 二、开展常态化劳动教化活动 一自我服务。 结合“人人有事做，事事有人管班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后刚好整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化学问，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。 二班级劳动。 学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次清扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中熬炼自己。 三家庭服务。 引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期支配一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求依据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的华蜜生活。 四公益活动和简洁的生产劳动。 学校以“研学旅行为载体，组织公益活动，创建机会让学生主动参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创建机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的才智与文化，让家长对活动进行刚好反馈。 只有把劳动实践活动与培育学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教化功能。从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们信任，有各级领导的关切支持，有当地群众的大力关心，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教化工作确定能稳步推动、持续进展。