高中语文满分之路高考文言文词法与句式.pdf

高考文言文词法与旬式l攻克高考文言文词法与旬式，这一本就够了I，工nnnnnnnnn一nn编写说明用l丰二尸卜本书主要辑录了文言文的同类活用占今异义同偏义复同禾特殊句式。旦中同类活用和特殊句式又呈高中学生在阅读文言文过程中的重点难点是学习文言文的大障碍。本书帮助学生梳理了文言文中词类活用禾日特殊句式的墓本形式翻译万法并有针对性地安排了些练习题意在弓导学生能够快速佳确地判断出活用同语文言句式类型并能正确翻译句干享握答题技巧以便全面提高言考语文成绩。而辑录占今异义同偏义三词呈帮助同学们积累文言知识扩大旦知识面以期达至举反的目的本书有以下特点注至墓础性。本书的文言例旬和习题均出自人教版言中语文教材中的文言课文禾日近十年的高考三题模拟题中的文言文材料这便于学生更好地理解享握并）佳确运用文言知识二导练结台本书在编排体例时恃另考闪研电勺门日闭压虑到高二学生的实际需要以及知识二的灵志性特点，在脂导学生学习规律万去后，及时安排习题演练，以使学生在学习时熊够罕反三，迅遠掌匡形成有巨力。如果非要用一个词概括这本书特卢的话，那就是“实用“我扫这应该是高中学生学习文言艾翌需要的吧。丰仁仁仁目二问丰目录第-篇文言文词法00.003.OO3.O2厂乙.（）33.（）36第章词类活用.第节名同活用...第二节动词活用...第三节形容词活用第四节数词活用......第五节词类活用之补充说日月..第六节同类活用之综台练习..答案与解析......第二章古今异义词......第三章偏义复词....）37。042.060.。43第二篇文言文特殊句式55。.。57..57..6469.。69..74第章判断句....第节判断句常见类型...第二节判断句之综台练习..第二章被动句.......第节被动句常见类型第二节被动句之综台练习..OO第三章台赂句..第节台略句的常见类型第节台赂句之综台练习第四章倒装句.....第节至装句的常见类型第二节倒装句之综台练习...第五章固定句式..第六章文言文特殊句式综台练习答案与解析.......787888909O2O20429220卜卜刮二亡（O2i第章词类活用在古代汉语中某些实词在特定的语言环境中临时具有了某种新的语法功能在句中充当其他类词词的这种临时的灵活运用就叫作词类活用。总的来说古代汉语中的词类活用主要有名词活用活用为般动词使动用法、意动用法为动用法、名词作状语。动词活用活用为名词使动用法。形容词活用活用为一般动词、使动用法意动用法数词活用活用为般动词、使动用法。第-节名词活用名词活用为-般动词在现代汉语中名词不会直接带宾语不会受到副词的修饰也不会带补语但文言文中却经常会出现这些现象这时这个名词便具有动词的语法功能活用为动词了。（）判断依据l.两个名词连用既不是并列关系又不是修饰关系那么便是动宾关系或主谓关系其中一个名词必然活用为动词。（名词名词）例籍吏民封府库而待将军。（鸿门宴）解析“籍”和“吏民”都是名词构成动宾关系其中“籍”活用为动词吏民”作籍”的宾语“籍”译为登记”翻译登记官吏百姓的户籍封闭府库等待将军（的到来）。OO3土.满分之路.高考文言文词法与句式例2履至尊而制六合。（过秦论）解析“履和“至尊”都是名词构成动宾关系其中“履”活用为动词至尊作“履”的宾语“履”译为登上”。翻译登上皇帝的宝座控制天下。迁移练指出下列句中活用的词语并翻译该句。（l）呕先大母婶也乳二世（项脊轩志）（2）杖汉节牧羊。（苏武传）（3）族秦者秦也（阿房宫赋）（4）乃使其从者衣褐。（廉颇菌相如列传）2.名词放在“之其”等代词的前面代词不受名词修饰因此如果代词前面出现名词这个名词就活用为动词代词作该名词的宾语。（名词代词）例驴不胜怒蹄之。（黔之驴）解析句中的之”代指老虎代词不受名词修饰前面的蹄活用为动词根据语言环境译为用蹄子踢。翻译驴忍不住发怒用蹄子踢老虎。例2买五人之头而函之（五人墓碑记）解析句中的第二个之”代指“五人之头”作函”的宾语函活用为动词根据语言环境译为“用木匣子装”.第-章词类活用翻译买下五个人的头并用木匣子装起来。迁移小练2指出下列句中活用的词语并翻译该句。（）狼洞其中。（狼）（2）汝之纯明宜业其家者（祭十二郎文）（3）烛之则狗也。（2（）（）7辽宁卷冉氏烹狗记）（4）汝幸而偶我。（与妻书）3.如果名词放在副词后面副词作它的状语该名词就有了动词的语法特征活用为动词。（副词名词）例范增数目项王。（鸿门宴）解析数”屡次多次频率副词。“目”名词在句子中受副词数修饰活用为动词意思是“用眼睛示意”或“使眼色”。翻译范增多次给项王使眼色。例2黎民不饥不寒然而不王者未之有也。（寡人之于国也）解析不”是否定副词名词“王”受副词“不修饰活用为动词意思是称王”。翻译百姓不挨饿、不受冻这样不能称王的不曾有过。OO5满分之路.高考文言文词法与句式迁移小练3指出下列句中活用的词语并翻译该句。（l）太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之（荆啊刺秦王）（2）而仇家皆疾病。（2017全国二卷后汉书.赵意传）（3）用讫再火令药熔。（活板）（4）毋内诸侯秦地可尽王也（鸿门宴）4.名词放在能愿动词后面便活用为动词。因为能愿动词般用来修饰动词常用的能愿动词有能可欲足克愿敢肯等。（能愿动词名词）例假舟揖者非能水也而绝江河。（劝学）解析“水”在能愿动词“能”的后面活用为动词意思是“游水”。翻译借助船只的人不是善于游水却能横渡江河例2左右欲刃相如（廉颇菌相如列传）解析“刃”在能愿动词“欲”的后面活用为动词意思是杀”。翻译（秦王的）侍从想要杀商相如迁移练4指出下列句中活用的词语并翻译该句（1）沛公欲王关中（鸿门宴）OO6（2）臣乃敢上壁。（廉颇菌相如列传）（3）人有百口口有百舌不能名其处也（口技）（4）子谓公冶长“可妻也。虽在螺继之中非其罪也”（论语.公冶长）5名词用在“所字后面与“所”构成所字结构便活用为动词。（所名词）例乃丹书帛曰“陈胜王”置人所曹鱼腹中。（陈涉世家）解析特指代词“所”动词构成所字结构指动词涉及的人或事物“所字后面如果是名词就要活用为动词。“曹”本是名词意思是“渔网”句中用在“所后面活用为动词意思是“用网捕。翻译于是用朱砂在绸子上写了“陈胜王”三个字放进别人用网捕来的鱼的肚子里。例2太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路。（桃花源记）解析志”本是名词意思是“标记”例句中志”用在所”字后面与“所”构成所字结构志”活用为动词意思是做标记”。翻译太守立即派人跟着他去寻找之前做标记的地方于是迷失了方向再也找不到通往桃花源的路OO7满分之路.高考文言文词法与句式迁移小练5指出下列句中活用的词语并翻译该句。（1）足之所履。（厄丁解牛）（2）吾平生未尝以吾所志语汝。（与妻书）（3）是以令吏人完客所馆。（左传.襄公三十年）（4）修古奏殊身任辅粥百僚所法而忿躁亡大臣体。（宋史.曹修古传）6名词前面或后面有介词结构而句中又没有别的动词这个名词就活用为动词。（名词介词结构介词结构名词）例今王鼓乐于此。（庄暴见孟子）解析鼓乐”本是名词鼓乐的后面有了介词结构“于此”句中又没有别的动词鼓乐”就活用为动词意思是奏乐”翻译今天大王在这里奏乐例2以事秦之心礼天下之奇才。（六国论）解析“礼”本是名词例句中的“礼”前面有介词结构以事秦之心”礼”在句中就活用为动词意思是“礼遇”。翻译用侍奉秦国的心意来礼遇天下的奇才。迁移小练6指出下列句中活用的词语并翻译该句。（1）请以秦之咸阳为赵王寿。（廉颇菌相如列传）第章词类活用77）（2）唐浮图慧褒始舍于其址。（游褒掸山记）（3）民图像于庐而奉之如神（20l8全国三卷宋史.范纯礼传）（4）而此独以钟名何哉（石钟山记）7.名词前后有“而”与动词或动词短语连接那么名词活用为动词或者连词“而”表修饰关系时其前面的词语作状语表动作行为的状态该名词要活用为动词。（名词而动词状语而名词）例衣而见之（冯援客孟尝君）解析在古代汉语中名词与动词并列作谓语其中的名词就用作动词。句中衣冠后有“而与见之相连共同作谓语“衣冠”本是名词在句中活用为动词意思是穿好衣服戴好帽子”翻译（孟尝君）穿好衣服戴好帽子去见他。例2儿涕而去。（促织）解析涕后面有而与动词“去连接在句中作谓语因而活用为动词意思是“流着眼泪”。翻译弓儿子流着眼跑了例3我腾跃而上不过数们而下。（道遥游）解析句中的两个“而都表修饰它前面的腾跃”和不过数仍”分别作“上”和“下”的状语表示状态“上在这里活用为动词意思是“向上飞”“下”活用为动词意思是落下来”翻译我奋力跳起来向上飞不到几丈就落下来OO9满分之路高考文言文词法与句式迁移小练7指出下列句中活用的词语并翻译该句。（1）子路从而后。（论语.微子）（2）堤骑按剑而前。（五人墓碑记）（3）其疾病而死（五人墓碑记）（4）齐军既已过而西矣（史记.孙膜列传）8.当名词在句子中处于谓语的位置句子中又没有其他词作谓语时该名词活用为动词。例流五步天下素。（唐雄不辱使命）解析镐素”在句中作天下”的谓语因此活用为动词翻译为穿着白色的丧服。翻译流五步远天下百姓着白色的丧服例2赵王瑟（廉颇菌相如列传）解析句中“赵王”是主语“鼓”在谓语的位置后面的“瑟”作它的宾语鼓”活用为动词意思是“弹奏”。翻译赵王奏瑟。迁移小练8指出下列句中活用的词语并翻译该句。（l）后青州大蝗。（20l7全国二卷后汉书.赵惠传）。OO第-章词类活用（2）深山中则四月花。（采草药）（3）三五之夜明月半墙。（项脊轩志）（4）草场火民情疑怖（20l8全国三卷宋史.范纯礼传）9.助词者”前的名词般活用为动词。例赵王之子孙侯者其继有在者乎（触龙说赵太后）解析“侯”名词活用为动词意思是封侯。翻译赵王被封侯的子孙他的继承人有在的吗（二）翻译方法l.动宾式（般出现于陈述句中）。翻译时名词前加个动词变为动宾关系。对译公式动词名词。这种类型是名词活用为动词翻译时使用频率最高的种但有的使用了借代等修辞手法因此翻译时不能硬套如“朝歌夜弦为秦宫人”句中的“弦”不能译为“奏弦”而应译为奏乐”例云青青合欲雨（下雨）。（梦游天姥吟留别）例2吾村不雨粉（成为雷粉）乎（冯婉贞）2.凭借式（作为动作凭借的工具或使用的材料手段）。活用的名词作为动作凭借的工具或者使用的材料手段等。对译公式介名动例策（用马鞭打）之不以其道。（马说）例2然陈涉瓮（用瓦瓮做）臆绳（用绳子系）枢之子（过秦论）O满分之路.高考文言文词法与句式3.趋动式。活用的名词如果是表示方位的此时名词前面加个介词后面加个动词。对译公式介词方位名词动词例怒发上（向上指）冲冠（廉颇蔼相如列传）例2秦师遂东（向东进发）。（塞叔哭师）4.动补式。对译公式动词介词名词例匣（装在匣子里）而埋诸土。（工之侨献琴）例2惜其用武而不终（坚持到最后）也。（六国论）5.陈述式。在活用的名词后加个相应的动词构成主谓关系。例明月（明月照）半墙（项脊轩志）例2腰（腰挂）白玉之环（送东阳马生序）6.替换式根据语境寻找个相应的动词例刑（杀）人如恐不胜。（鸿门宴）例2汝幸而偶（嫁）我又何不幸而生今日之中国。（与妻书）二名词的使动用法名词的使动用法是指名词用作动词时使它的宾语成为该名词所指的人或事物。如果是方位名词的使动用法是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。般可以译为“使怎么样”或者“让怎么样”句子基本格式是主语使（让）宾语成为（变为）名词”判断依据判断名词的使动用法应分两步首先按名词活用为般动词的方法来判定这个名词是否活用然后看这个活用为动词的名词是否具有使宾语怎么样的意思如果有则判定为名词的使动用法词类活用例怀王与诸将约曰“先破秦人咸阳者王之。”（鸿门宴）解析“王”是名词不能带宾语后面有代词之”王”活用为动词与之”构成动宾关系不是主语为王”而是主语使宾语“之”“为王”的意思。因此“王”为使动用法。翻译怀王和诸将领约定先打败秦军进人咸阳的人让他为王。例2徐孺下陈蕾之蹋（膝王阁序）解析句中的方位名词下”在谓语位置上活用为动词与“橱”构成动宾关系主语使宾语放下“橱翻译徐孺子使太守陈蕾放下卧橱。迁移小练9指出下列句中活用的词语并翻译该句。（l）先生之恩生死而肉骨也。（中山狼传）（2）澜秦以利晋。（烛之武退秦师）（3）齐桓公合诸侯而国异姓。（史记.晋世家）（4）纵江东父兄怜而王我我何面目见之。（项羽之死）三名词的意动用法名词的意动用法是指有些名词带上宾语后表示主语主观上把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。般可以译为以为或把当作或“认为是”句子基本格式是“主语认为（把）宾语是（当成）名词”。O3满分之路.高考文言文词法与句式判断依据判断方法分两步首先判断这个名词活用为般动词然后看它是否具有主观上认为宾语怎么样的意思例孔子郊子、搜弘、师襄、老腑（师说）解析“师”是名词不能带宾语在谓语位置上又与后面的郊子、芒弘、师襄、老鹏”构成动宾关系活用为动词并且主语孔子”主观上把宾语“郊子蓑弘、师襄老腆”看作自己的老师因此“师”为意动用法译为“把当作老师”。翻译孔子郊子、接弘、师襄、老晌当作自己的老师。例2侣鱼虾而糜鹿。（赤壁赋）解析句子中的“侣”友”与后面的鱼虾、糜鹿”构成动宾关系并且主观上把它们看成自己的伴侣和朋友因此侣友”为意动用法译为把看作伴侣”“把...看作朋友”。翻译把鱼虾作伴侣把糜鹿看作朋友。迁移小练0指出下列句中活用的词语并翻译该句。（1）吾从而师之（师说）（2）邑人奇之稍稍宾客其父。（伤仲永）（3）吾数击杀响马贼夺其物故仇我。（大铁椎传）（4）襟三江而带五湖。（膝王阁序）O4第-章词类活用四名词的为动用法名词的为动用法是指有些名词活用为动词后表示主语为宾语怎么样般可以译为“为怎么样”句子基本格式是“主语为宾语名词”。判断依据判断方法分两步首先判断这个名词活用为般动词然后看它是否是主语为了宾语而施行的某行动。例庐陵文天祥自序其诗。（指南录后序）解析“序”与“其诗构成动宾关系“序活用为动词意思是“给（替）作序”。“序其诗”就是“给自己的诗作序”翻译庐陵文天祥给自己的诗作序例2甚善名我固当。（种树郭秦驼传）解析“名”与“我”构成动宾关系名”活用为动词意思是“给起名”“名我”译为“给我起（这个）名字”翻译（这个名字）很好阿我起的（这个）名确实恰当。迁移小练指出下列句中活用的词语并翻译该句（l）是使民养生丧死无憾也。（寡人之于国也）（2）在同州又得其所为题名记今集而序之。（2018浙江卷颜太初杂文序）（3）得阳张君来仪以“静者居名其所寓之室。（2015上海卷静者居记）O5满分之路.高考文言文词法与句式（4）先生为哀盐船文杭编修世骏序之。（20l7江苏卷汪容甫先生行状）五名词作状语现代汉语里普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的而古代汉语中普通名词直接作状语是种常见的现象。在文言文某些特殊的环境中名词放在动词前面它不是动作行为的施行者而是对动作行为起着直接的修饰限制作用从而担负起形容词副词的语法功能充当谓语动词的状语。判断依据谓语动词前面的名词如果不是主语那么就是状语。名词作状语的种类如下l.表比喻。般由具有具体形态形状的名词充当。它表示动作行为的特征或状态译为“像样”。例有席卷天下包举宇内囊括四海之意。（过秦论）解析席”包”“囊”都是名词分别用在谓语动词“卷”“举”括”的前面不作主语作它们的状语译为“像包席卷那样”像用包裹那样”像装袋子样”。席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思这里是同义词叠用加强语气。翻译有像卷席子样卷走天下像包包裹样包走九州像装口袋样装走四海的意图。例2潭西南而望斗折蛇行。（小石潭记）解析名词斗”修饰动词“折”译为像北斗星那样”“蛇”修饰动词“行”译为“像蛇那样”。翻译向潭的西南方望去溪岸像北斗星那样弯折像蛇那爬行。O6第章词类活用IZ】现代汉语中仍然保留着这种名词作状语类型的成语如星罗棋布龙腾虎跃、鲸吞蚕食风起云涌等。2.表示动作行为的处所。般由方位名词或表示具体地点、场所的名词充当译为在（从到）”。例卒廷见相如。（廉颇菌相如列传）解析廷”名词意思是朝廷用在动词“见”的前面不作主语起修饰作用作状语表示见这动作行为发生的处所译为“在朝堂上”翻译终于在朝堂接见菌相如例2东市买骏马西市买鞍鞘南市买窖头北市买长鞭。（木兰诗）解析句中的名词“东市、西市、南币、北市分别修饰动词“买”作状语表示“买”这一动作行为发生的处所翻译到买骏马到买鞍鞘到南市买窖头到北市买长鞭。现代汉语中还保留着具有这种语法特点的成语如道听途说、风餐露宿里应外合等3.表动作行为的趋向。由方位词语如东南、西、北、上下、左右、前后等充当译为向（朝往）。例从小丘西行百二十步。（小石潭记）解析西”表方位的名词在动词“行”的前面作状语译为“向西”。翻译从小丘向西走百二十步。例2上食埃士下饮黄泉。（劝学）解析上”下均为方位名词分别在动词“食“饮”的前面作状语分别译为“向上“向下O7满分之路.高考文言文词法与句式翻译。向上吃泥土向下喝泉水。现代汉语中有这种用法的成语有东倒西歪东拉西扯、上蹿下跳等。4.表示动作行为凭借的工具或使用的材料。般由表示具有某种功用的事物或材料名称的名词充当译为“用”“乘坐”。例箕番运于渤海之尾（愚公移山）解析名词“箕番”修饰动词“运作它的状语表示“运”所凭借的工具。翻译用箕誊运到渤海的边上。例2辞楼下殿擎来于秦。（阿房宫赋）解析“荤”名词在这里表示动词“来”使用的工具译为乘荤车”。翻译辞别（六国的）楼阁宫殿乘荤车来到秦国。现代汉语中的成语如车载斗量口诛笔伐、耳闻目睹等就是该类名词作状语的例子。5.表示对人的态度这类作状语的名词般是表示人物身份称谓、礼仪等方面的名词表示的是主语对宾语所持的态度译为“像对待样”当作样”。例君为我呼人吾得兄事之。（鸿门宴）解析兄”本为名词用在动词“事”前作状语译为“像对待兄长样。翻译你替我请他进来我像对待兄长-样侍奉他。例2人皆得以隶使之（五人墓碑记）解析名词“隶”用在动词“使”之前作状语译为当作奴隶样”。8第-章词类活用Z（翻译人们都能够当作奴隶使唤他们6.表示动作行为的频率这类名词般由不确指的时间名词如日、月、年岁等充当翻译时可在时间名词前加上“每”“每”或者时间名词本身的重叠即可例日削月割以趋于亡（六国论）解析“日月”分别用在“削割之前作状语表示“削割”的频率译为“每天、每月”。翻译每天削减每月割让以致走向灭亡。例2岁赋其二（捕蛇者说）解析“岁”表示“赋”的频率译为“每年。翻译每年征收两次赋税现代汉语中依然保留着这样的语法类型的成语如日新月异日积月累等。7.表示动作行为发生的时间这类名词一般是指年中某个具体的季节月份或天中某个具体的时段如春、夏、秋、冬、旦、夕朝暮等可译为“在例旦辞爷娘去宿黄河边（木兰诗）解析“旦“暮”名词在这里作状语译为“在早晨”“在傍晚”。翻译在早上辞别父母上路在傍晚在黄河边宿营。例2朝济而夕设版焉。（烛之武退秦师）解析朝”夕”时间名词作状语表示渡过黄河和修筑防御工事的时间译为“在早上”“在晚上”。翻译早上渡过黄河回国晚就修筑防御工事现代汉语中的成语如春华秋实朝思暮想、朝令夕改等都是时间名词活用作状语的例子O9满分之路.高考文言文词法与句式8.表示动作行为的方式。例群臣吏民能直刺寡人之过者受上赏（邹忌讽齐王纳滦）解析面名词在句中作动词“刺”的状语表示刺”的方式译为“当面”。翻译能够当面指出我的过错的大臣和百姓给予上等的奖赏9.表示动作行为的依据。例失期法当斩。（陈涉世家）解析法”是当斩”的依据活用作状语译为按照法律”。翻译延误期限按照法律判斩首。迁移小练2找出下列句子中活用为状语的名词并翻译句子（l）项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公（鸿门宴）（2）其下平旷有泉侧出。（游褒惮山记）（3）外举不避仇内举不避子。（20l5北京卷吕氏春秋.去私）（4）（减）贤日夜腾谤于诸阉间冀去珐（20l6全国二卷明史.傅硅传）孙史宋卷国全日（之贝面酋见求行俱之与当五口）日）（传傅第章词类活用777（6）奋身斗后骑皆进手击杀数十人。（20l5广东卷明史.卢象异传）第二节动词活用0动词活用为名词动词的主要语法功能是在句子中充当谓语但有时也会出现在主语或宾语的位置表示与这个动词的动作行为有关的人或事这时它就活用为名词了翻译时应把活用的动词翻译为相应的名词。判断依据l.动词处在其”之”的后面该动词活用为名词例盖其又深则其至又加少矣（游褒掸山记）解析至”本是动词有到的意思在句子中用在其”的后面就活用为名词翻译为到达的人”。翻译大概洞更深那么到达那里的就更少了。例2蝉其地之出竭其庐之入（捕蛇者说）解析出和人”都是动词分别有出产”和“收人的意思在句子中用在“之”的后面活用为名词翻译为出产的东西”和收人的财物。翻译把地里出产的东都拿出来把家里收入的财都拿出来。迁移小练3指出下列句中活用的词语并翻译该句（1）其继有在者乎（触龙说赵太后）O2满分之路.高考文言文词法与句式（2）燕赵之收藏韩魏之经营。（阿房宫赋）2.动词在句子中作主语或宾语该动词活用为名词。例追亡逐北伏尸百万。（过秦论）解析“亡”是动词有逃跑”的意思在句子中用在“追”的后面作“追的宾语活用为名词意思是逃跑的人”。翻译追赶跑的人百万败兵横尸在路上。例2吾不亦精乎（卖油翁）解析动词“射”在句子中作主语活用为名词“射技”“吾”是射”的定语“吾射”意思是我的射箭的本领”。翻译难道我的射箭的本领不精湛吗迁移小练4指出下列句中活用的词语并翻译该句。（l）夫大国难测也惧有伏焉。（曹岁论战）（2）虽乘奔御风不以疾也（三峡）（3）止增笑耳（狼）（4）今邯郸且暮降秦而魏救不至（信陵君窃符救赵）动词的使动用法动词的使动用法是指主语所代表的人或事物不施行动词所代表的动O22第-章同类活用作行为而是主语使宾语所代表的人或事物发出这个动作。（）判断依据l.不及物动词活用为使动。不及物动词本来不带宾语如果临时带上了宾语就属于使动用法了例项伯杀人臣活之。（鸿门宴）解析“活不能带宾语是不及物动词在句中“活”后面有宾语“之”代指“项伯”是动词的使动用法“活”表示主语张良”使宾语“项伯”活下来“活”翻译为使活下来”或意译为“救活。翻译项伯杀人我他活下来。例2吞二周而诸侯。（过秦论）解析“亡”不能带宾语是不及物动词在此处活用为使动。在句中“亡”不是主语秦始皇”发出的而是主语让宾语诸侯”“亡”翻译为“使灭亡”。翻译（始皇）吞并了东周、西周使各诸侯国灭亡迁移练5指出下列句中活用的词语并翻译该句。（l）则斯役之价值直可惊天地泣鬼神。（黄花岗七十二烈士事略）（2）外连横而斗诸侯（过秦论）（3）操军方连船舰首尾相接可烧而走也（赤壁之战）O23满分之路.高考文言文词法与句式（4）烛之武退秦师。（烛之武退秦师）2.及物动词也有活用为使动的但比较少见。例沛公且日从百余骑来见项王（鸿门宴）解析“从”是及物动词可以带宾语但是句子中的从”并不是主语发出的而是主语沛公”使宾语“百余骑”发出这个动作“从”译为“使跟随或带领。翻译沛公第二天带领百多人马来见项王。例2均之二策宁许以负秦曲（廉颇菌相如列传）解析负”有承担”的意思可以带宾语但是句子中负”不是省略的主语“赵国”发出的而是主语赵国使宾语“秦国”承担理亏的责任“负”译为“使承担”。翻译衡量这两种对策宁可答应秦国的请求而让秦国承担理亏的责任。迁移小练6指出下列句中活用的词语并翻译该句（1）晋侯饮赵盾酒。（左传.晋灵公不君）（2）序八州而朝同列百有余年矣（过秦论）（二）翻译方法1.使令式。格式为“主语使（让）宾语谓语”。如宁许以负秦曲”的负”翻译为“使承担2.动补式格式为主语使（让）宾语动补短语”。如臣活之”的“活”翻译为使活下来”。O24蹈-章词类活用IZZ三动词的为动用法动词的为动用法是指谓语动词所表示的动作行为是主语为了宾语发出的简单说就是主语为宾语而动。结构方式动宾（为）宾动。般译为主语为（给替）宾语怎么样例君子死知己拔剑出燕京。（咏荆辆）解析“死”动词死亡是主语为宾语“知己”发出的在这里是为动用法译为为而死”。翻译君子为知己而死荆啊仗剑就要辞别燕京。例2后人哀之而不鉴之。（阿房宫赋）解析哀”动词哀叹是主语后人”为宾语发出的“哀”是为动用法译为“为哀叹”翻译后代人为他们哀叹却不能引以为鉴。迁移小练7指出下列句中活用的词语并翻译该句。（l）等死死国可乎（陈涉世家）（2）既泣之三日乃誓疗之（病梅馆记）（3）伏清白以死直今。（离骚）（4）意年十五常思报之。（2（）l7全国二卷后汉书.赵惠传）O25满分之路.高考文言文词法与句式第三节形容词活用00形容词活用为名词文言文中当形容词充当主语或宾语时它已不再表示事物的性质或特征了而是表示具有某种性质或特征的人或事物（一）判断依据1.形容词若处在主语、宾语的位置就活用为名词翻译时般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。例将军身被坚执锐。（陈涉世家）解析“坚和“锐”都是形容词分别用在动词“被”和“执”的后面作它们的宾语因此坚”和锐”活用为名词译为“坚固的皑甲”和“锋利的兵器”。翻译将军身上披着坚固的皑甲拿着锋利的兵器。例2是故圣益圣愚益愚。（师说）解析句中的第个“圣”和第个愚”都是形容词在句中作主语活用为名词分别译为“圣人”和愚人”。翻译因此圣人更加圣明愚人更加愚笨。迁移小练8指出下列句中活用的词语并翻译该句（l）择善而从之（谅太宗十思疏）（2）此皆良实。（出师表）（3）共其乏困（烛之武退秦师）O26第-章词类活用（4）亲日知其如此（五柳先生传）2.形容词在“之”“其后充当中心词活用为名词。例郊子之徒其贤不及孔子。（师说）解析贤”是形容词用在其”的后面作主语其是它的定语又与后面的“不及孔子”构成主谓宾关系因此“贤”活用为名词译为贤能”。翻译郊子这些人他们的贤能比不上孔子。例2吾之意盖谓以汝之弱必不能禁失吾之悲。（与妻书）解析弱是形容词用在之”的后面作中心词活用为名词译为“瘦弱的身体”翻译我的意思是说凭你的瘦弱身体定经受不住失去我的悲痛。迁移小练9指出下列句中活用的词语并翻译该句。（1）若夫乘天地之正而御六气之辩。（道遥游）（2）秦孝公据峪函之固。（过秦论）（3）宾主尽东南之美。（膝王阁序）3.形容词在数词之后活用为名词但较少见。例世所谓“竹林七贤也解析.贤”是形容词前面的数词七”作它的定语因此O27满分之路.高考文言文词法与句式“贤”活用为名词译为贤人”。翻译世人所说的“竹林七贤。（二）翻译方法形容词活用为名词有两种翻译方法是活用的形容词后加个有关事物的名词如“贤”解释为贤能的品德二是根据语言环境用相关的词来替换活用的形容词。如旧”以“老交情”替换二形容词活用为般动词在文言文中当形容词直接带宾语时它不再表示事物的性质或状态而是表示相应的动作行为或变化发展。（一）判断依据.形容词后面带有宾语该形容词活用为动词。例素善留侯张良。（鸿门宴）解析善”为形容词在句中却与名词“留侯张良”构成动宾关系因此善”活用为动词译为与友善交好”翻译（项伯）向和留侯张良交好。例2亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也。（州师表）解析亲和远”都是形容词不能带宾语在句中却分别与后面的贤臣“小人”构成动宾关系因此亲”远”都活用为动词译为亲近”“疏远”。翻译亲近贤臣疏远小人这是先汉兴旺发达的原因。迁移小练20指出下列句中活用的词语并翻译该句（l）蔽林间窥之稍出近之。（黔之驴）（2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（屈原列传）O28第-章词类活用I7I（3）断其喉尽其肉乃去。（黔之驴）（4）因人之力而敝之不仁。（烛之武退秦师）2.形容词放在能欲足、可”等能愿动词后活用作动词。能愿动词形容词充当句子的谓语动词以表示动作行为。例则其好游者不能穷也。（游褒掸山记）解析“穷是形容词在句中放在能愿动词能”的后面活用为动词根据语言环境译为“走到尽头”翻译就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头。例2今行而无信则秦未可亲也。（荆辆刺秦王）解析可”为能愿动词修饰形容词亲”句中缺少动词谓语因此亲”在这里活用为动词译为接近”。翻译现在去秦国却没有取信秦王的凭证就没有办法接近秦王迁移小练2指出下列句中活用的词语并翻译该句（l）不得极夫游之乐也。（兰亭集序）（2）火尚足以明也。（游褒掸山记）（3）复前行欲穷其林。（桃花源记）O29满分之路高考文言文词法与句式（4）然则反古者未必可非循礼者未足多是也。（商君书.更法）3.形容词前面有助词“所”该形容词活用为动词。例世之所高莫若黄帝。（庄子）解析“高”是形容词与前面的助词所”构成所字结构“高活用为动词译为“尊崇”。翻译世上所尊崇的没有谁比得上黄帝。4.形容词用在某些副词之后也往往活用为动词。（副词形容词）例不知东方之既白（赤壁赋）解析“既”为副词在句中作状语修饰形容词白”因此白”活用为动词译为露出白色”。翻译不知不觉东方已经露出白色（天亮了）。（二）翻译方法形容词用作动词与名词用作动词的翻译方法大体相同可以翻译成以本词为基本词素再加上新词素而构成的双音节动词。l.在形容词前加动词如轻身”的“轻”翻译为看轻”。2.在形容词后面加动词或形容词如“亲小人”的“亲翻译为亲近”3.根据语言环境换个相应的动词如私臣”的私”翻译为偏爱”三形容词的使动用法形容词的使动用法就是当形容词活用为动词后主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。结构方式形容词宾语使宾语形容词。使动的翻译方法有两种种为直译使（让）一种为意译根据语言环境用相应的及物动词代替O3O词类活用例春风又绿江南岸。（泊船瓜秒）解析绿”是形容词在句中与“江南岸”构成动宾关系活用为动词这个动作行为不是主语“春风”发出的而是主语使宾语具有这个形容词“绿所表示的状态因此“绿”是形容词的使动用法译为“使变绿”翻译春风又使江南岸变绿了。例2臣请完壁归赵。（廉颇菌相如列传）解析完”是形容词在句中带有宾语壁”活用为动词但是这个动作行为又不是主语“臣”发出的而是主语使宾语“壁”具有这个形容词表示的状态因此完”是形容词活用为动词译为使完好无缺”。翻译我保证和氏壁完好无缺地回到赵国。迁移练22指出下列句中活用的词语并翻译该句。（1）会盟而谋弱秦。（过秦论）（2）今媳尊长安君之位。（触龙说赵太后）（3）无丝竹之乱耳无案赎之劳形。（陋室铭）（4）而弗胜龋龋多不能安其身。（2016全国二卷明史.陈登云传）O3满分之路.高考文言文词法与句式四形容词的意动用法形容词的意动用法是主语主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态或者主语主观上把宾语当作什么。般可以翻译为