幼儿园大班《狼和小羊》教案.docx

幼儿园大班狼和小羊教案幼儿园大班狼和小羊教案篇一活动目标 1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。 2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫，大致说出故事的情节。 3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备 1手偶动物羊、狼 2视频小羊和狼 3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。重难点复述故事、并表演故事了解故事中的道理，团结起来力量大。活动过程一、开始部分 1、导入出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁幼儿回答后引出主题，小羊和狼。二、基本部分 1、视频播放小羊和狼 2、随着老师的引导述说故事情节。（1）故事叫什么（2）故事中说的是哪个小动物（小羊）（3）故事中有几个动物都有谁（6个）小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马（4）故事中谁在欺负小羊（大灰狼）（5）小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的（小狗、小猫、大象、白马）（6）他们都对小羊说了一句什么话（小羊、别怕别怕晚上我来帮助你）（7）小猫藏在哪里小狗藏在哪里白马藏在哪里大象藏在哪里（8）他们怎么样帮助小羊的（9）如果小羊一个人会怎么样（被老狼吃掉）只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。三、结束部分（1）模仿每个动物说话的语气、动作。（2）幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节（戴头饰）延伸活动幼儿区域活动自主选择动物表演。活动后反思这次大班语言教育活动小羊和狼，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议， 1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强， 2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿， 3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。 4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。其次是不好的方面 1、在角色表演过程中，教师的语言多，幼儿语言少，应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节，幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。 2、每个幼儿参与表演过程，导致时间长，气氛乱。幼儿表演一次后，收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中，全面分析和思考，这样才能使教育活动生动，活泼，孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。狼和小羊教案篇二一、导入新课同学们喜欢动物吗喜欢什么动物为什么（学生自由回答）贴图（狼，小羊）这是什么动物喜欢它们吗为什么今天我们学习寓言故事狼和小羊。记得学过什么样的寓言故事寓言故事通过讲故事来说明一个道理。那么狼和小羊到底发生了什么故事，讲了一个什么道理呢请大家来读课文。二、初读课文 1、轻声读课文，读准字音，认准字形。 2、同桌读生字，纠正字音。记忆“溪”。 3、默读，标好自然段序号。 4、指名分段读课文，自我评价。 5、看电视画面说说讲了一件什么事三、学习课文 1、狼想吃小羊，三次找碴儿，“找碴儿”什么意思（故意找借口）每次是怎么找碴儿的 2、找到第一次，读一读，告诉了什么“故意”一词去掉行不行为什么怎样读出狼找碴儿的语气小羊怎么读练读，指名读，同桌分角色读。它俩谁说得有道理为什么指名把狼和小羊图贴在小溪的两边。 3、自读第二次对话。练读，分角色读，讨论，画出句子就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说去年你在背地里说我的坏话读一读，你想说什么狼两次找碴儿，都被小羊反驳掉了，狼会甘心吗 4、看图后，自己读一读，表演一下此时狼第三次找碴儿的样子。指名读，齐读。 5、分角色朗读，要读出什么样的语气四、学习总结全文狼想吃小羊，三次故意找碴儿，可是小羊虽然温和善良，据理力争，但却毫无用处，通过这个寓言，你知道了什么（像狼这样的恶人坏人总是蛮不讲理的，我们不要怕，不要上当，要看清他们的嘴脸，和他们巧妙斗争。）五、扩展训练你希望小羊被吃掉吗那结果会怎样你设想一下。六、戴头饰表演狼和小羊教案篇三教材简析这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。教学目的 1、理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。 2、学会本课生字词，认识碴、逼、嚷三个字。 3、分角色朗读课文。教学课时两课时教学过程第一课时一、引入课文。二、初步了解课文大意。三、学习本文的生字词。四、巩固练习。五、课小结。第二课时一、学习第一段课文。学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。二、学习第二、三段课文。 1、分小组朗读课文，理解狼想干什么于是怎样做小羊的说话有没有道理 2、结合课文理解故意、找碴儿、温和词语大意。 3、指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。 4、指导学生练习用是不是句式说话。三、学习第四、五段课文。 1、指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。 2、指导学生分四人小组讨论理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。四、学习第六段课文。 1、小组朗读第六段。 2、指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。 3、引导学生理解课文狼不想再争辩了、龇牙、逼近、嚷、扑等词语。五、总结课文。 1、这篇课文告诉我们什么狼是凶恶、不讲道理的。对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。 2、狼扑向小羊，可能有几种结果狼吃掉了小羊。小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。猎人来，逮住了狼。六、巩固练习。 1、分角色朗读课文。 2、学生按课文内容分角色表演。 3、学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。 4、各小组派代表说出讨论结果。 5、学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成）附板书设计 25 狼和小羊狼小羊故意找碴儿吃惊气冲冲温和龇牙、逼近、嚷、扑喊狼和小羊教案篇四教学目标 1、能分角色有感情地朗读课文，学习续讲故事结尾。 2、凭借对课文的朗读、感悟，让学生感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理和小羊的天真、善良；感受到对待像狼一样本性凶恶的坏人，光讲道理是没有用的，应该勇敢机智的与之作斗争。 3、学习读课文的方法边读边想；看提示语读；边读边体会。教学重点通过各种形式的朗读，读出人物说话的语气，感受狼的凶恶。教学难点学习读书的方法，体会对待像狼一样的坏人，光讲道理是没有用的，要善于斗争教具准备多媒体课件、头饰。教学过程一、动画激趣，导入新课多媒体演示课文动画师小朋友们，我们已经学习了狼和小羊这课文，现在老师带你们看这部动画好吗师这部动画片讲的是什么故事呢生狼想吃小羊，就故意找碴儿。师这节课我们就来继续学习狼和小羊这课文。师读读课题。二、细读品味，读中悟理（一）精读第一段，感受新学法多媒体出示第一段内容师这是课文的第一自然段，请大家轻轻地读读第一遍读，读正确。第二遍读，边读边想你好像看到、听到了什么板书边读边想生读课文后，交流体会狼流着口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我听到狼的笑声，他想今天有口福了/ 师哎呀，你们说得我都紧张了，小羊很危险啦谁来读出这种紧张、危险2 师看看谁的朗读最能让大家感觉到危险正在一步步靠近小羊。你读。师让我们都来读读这一个自然段。（二）研读二、三两段，整体把握 1、自己自由的读一读二、三段吧，先看看读的要求出示第一遍读，读正确、流利。第二遍读，读出狼说话的样子。 2、生自由读课文课件出示第二段找碴儿 1）请一位同学读狼说的话，其他小朋友认真听。评它把狼说话的样子读出来了吗 2）生他读得让我感觉狼很凶狠/他读出了狼故意找碴的样子（“找碴”就是什么意思找借口）/他读出了狼在故意找借口（找借口就是课文里用的哪个词的意思板书找碴儿）指好找碴儿这儿那儿 3、（体会狡猾） 1）狼可是个厉害的动物，他想吃小羊就吃呗，干吗还要找借口，他是怎么想的我要吃得让人心服口服，让别人知道我吃小羊有道理，是应该的。我得找个借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿课件出示“狼” 2）观察图读出狡猾的语气这只狼还挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱辘辘直转，正在想借口吃小羊呢谁来学着这只狼的样子读读这段话，指名读，再读。2人师一起来读一读这只狡猾的狼。 4课件出示小溪图理解不讲道理倒流 1）老师带你们来到故事中的小溪边，你们知道溪水是怎么流的吗生从高处流到低处的/从上面流向下面来的。老师画一画师那水会不会从低处流向高处呢（不会）也就是说水是不会“倒流”的。通常河流的高处叫做上游，低处叫做下游。水是不会从下游流向上游的。 2）师狼说小羊弄脏了它喝的水，这有道理吗（没有）点击出示狼和羊生狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是从狼那里流到小羊这里来的。 5、狼说的话没有道理，所以小羊听了之后（吃了一惊）小羊是怎么说的呢1）（温和地说，板书）怎样是温和的说呢出示小羊的话谁来读读评你怎么知道要这样读呢板书看提示语读。我们又学到了一个读书的方法出示“我怎么会把您喝的水弄脏呢”这句话是什么意思呢，自己读读看 2）比较点击出示“我不会把您喝的水弄脏。” 师这两句，看有什么不同呀全班读上句，老师读下句。生标点，语气不同。师哪句语气更强些（第一句，反问句）我们都来读一读。出示小羊说话图 6、分角色读。好，让我们来边读边演这只小羊温和的和狼讲道理。谁先来出示第一次对话图师请一些小朋友来分角色读。师现在让我们来合作读读，男同学读狡猾的大灰狼，女同学读善良的小羊。分角色朗读点击出示“边读边体会” 师刚才我们是用边读边体会的方法来读课文的，老师建议大家就用这种方法继续去读后面的课文，你们会越读越精彩的。（三）品悟四、五段，读中求新 1、狼第一次找碴儿想吃小羊失败了，第二次它是怎么找借口的呢请同桌分角色读四、五自然段，体会一下，你们觉得怎么读精彩，就怎么去读同桌合作读 2、哪两位先来展示一下你们的朗读其他同学认真听，等会儿请你来当小评委，请两个三组，比读完评点狼最凶恶不讲理板书“气冲冲”“喊道” 大家体会的真好。我们来男生女生分角色读好吗（四）朗读，补充第三次对话狼找了两次借口都被小羊有力的反驳了，你们猜猜接下来狼会怎么做出示最后一段续讲故事结尾 1、我们来读最后一段吧把狼凶恶的本性都读出来，表现出来。 2、续结尾狼不想再争辩，就往小羊身上扑去。这个故事会有怎样的。结果生正在这时，一声枪响，狼被猎人打死了。/小羊的亲人冲了过来，用它们的角顶向狼。师看来省略号里的内容还很丰富呢课后小朋友可以把自己想到的结果补上去。三、播放无声动画片 1、你们看，现在这段动画片被老师去掉了声音，你们读得那么好，待会儿老师请小朋友来给它配音，大家按四人小组在下面分好角色练一练，准备读出你们的最高水平啊生记话、练习配音。 2、让我们来展示一下吧生带上头饰配音师大家觉得他们配音配的怎么样师感谢你们精彩的配音，掌声送给你们。四、揭示寓意，课后延伸师课文读完了，大家来说说这是怎样的一只狼呢 1、凶狠、不讲理、狡猾的狼。 2、老师请大家大胆地设想如果你是小羊遇到这只狼会怎样做呢生想办法跑掉/托时间，等别的小动物来帮忙/ 师看来同学们都接受了小羊的教训，懂得了对象狼这样的坏家伙是没有道理好讲的，要敢于同他作斗争。 3、四人小组读寓言故事小小的寓言故事中藏着大大的道理、大大的智慧，小朋友们今天带来了寓言故事书，现在四人小组里来讲故事吧，最后评出讲的最好听的一个故事。 4、课外，请小朋友们两天开展一次四人小组讲故事的活动好吗五、下课今天大家认真读书、认真思考，真是可爱的小主人。这节课就上到这里。六、课后作业四人小组读寓言故事，选出一个同学来讲给全班同学听。板书边读边想狼小羊看提示语读找碴儿气冲冲喊道温和地说凶恶狡猾不讲道理善良本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢第12页共12页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页第 12 页共 12 页